Tarea sobre la violencia intrafamiliar

Investigar causas y efectos de la violencia intrafamiliar en los distintos estratos sociales.

WebQuest y MiniWebQuest

¿Qué es una WebQuest?

Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.

¿Qué es una MiniWebQuest?

Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.

¿ Cuantas partes tienen las plantas?

¿ Cuantas partes tienen las plantas? Las plantas , como el resto de seres vivos, poseen un organismo vivo que puede ser dividido en tres partes principales: raíz, tallo y hojas. ¿ Qué son la raíces? La raíz es el órgano que se encuentra debajo de la tierra. Su función es sujetar la planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo. Toda raíz consta de raíz principal que es la parte más gruesa. Las raíces secundarias salen de la raíz principal y no son tan gruesas como aquella. La caliptra o cofia es la protección con la que terminan las raíces. Sirve para que las raíces puedan perforar el suelo. Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que recubren las raíces y tienen la función de absorber el agua y las sales minerales del suelo. 1) Raíz principal 2)Raíces secundarias 3)Caliptra 4)Pelos absorbentes Existen diferentes formas de raíces según su forma, su función o el lugar en donde se desarrollen. Por ejemplo, las raíces napiformes, como la de la zanahoria, presentan una raíz principal muy engrosada por acumulación de substancias de reserva; las raíces acuáticas de las lentejas de agua absorben directamente las substancias del agua. Algunas raíces son aprovechadas por el hombre como alimento, especialmente aquellas que acumulan reservas como las raíces de las zanahorias o los rábanos. Otras raíces se consumen por su sabor o por sus propiedades medicinales, como la raíz de la regaliz. ¿ Qué son los tallos? El tallo es la parte de la planta opuesta a la raíz. Generalmente, crece en sentido vertical hacia la luz del sol. A partir del tallo, se desarrollan las ramas en donde nacerán las hojas, las flores y los frutos. Por el interior del tallo circula la savia, constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo. El tallo principal es el tallo más importante de la planta. De él comienzan a salir los tallos secundarios. Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos . A su altura es donde nacen las hojas. Las yemas tienen la función de realizar el crecimiento de los tallos. 1) Tallo principal 2) Tallo secundario 3) Yema principal 4) Yema secundaria 5) Yema axilar 6) Nudo 7) Entrenudo Según la mayor o menor dureza de los tallos, los clasificamos en leñosos o herbáceos. Las hierbas constituyen los típicos vegetales con tallos herbáceos, que son aquellos que se caracterizan por ser blandos , flexibles y de color verde. Por ejemplo, La amapola, o la manzanilla poseen tallos herbáceos. Los árboles o los arbustos tienen los tallos más duros y suelen ser más grandes que las hierbas. Son ejemplos de árboles el pino o el cerezo. El romero es un arbusto típico. Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la función de la fotosíntesis. Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de reserva. Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para alimentarse tal como, por ejemplo, las patatas . Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de sequía, tal como ocurre con los cactus. ¿ Qué son las hojas? La hoja es una de las partes más importantes de los vegetales puesto que es la parte de la planta que está encargada de realizar la fotosíntesis , así como la respiración y la transpiración vegetal. Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja. En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la savia. La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior envés. El borde o extremo de la hoja se llama margen. El limbo se une a la rama a través de una especie de rabito que se llama pecíolo, aunque hay algunas hojas que carecen de pecíolo Existen diferentes formas de hojas según la forma de los nervios, según si tienen o no pecíolo, según la forma del limbo, según como es el margen, etc. Por ejemplo, llamamos hojas simples las que tienen un limbo sin partir o , aunque este limbo esté partido, las divisiones no llegan hasta el nervio principal. Son hojas compuestas aquellas en las que el limbo está dividido en fragmentos que llegan al nervio principal. Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas enteras tienen el margen liso. elíptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el hombre ya que son capaces de almacenar vitaminas, minerales, azúcar u otros nutrientes necesarios para la salud. Las hojas de las espinacas son un buen ejemplo de ello. Otras hojas se utilizan para dar sabor a los alimentos, como la hoja del laurel o para realizar preparados medicinales, como las hojas de la menta.

Planificación

Centro educativo:__Escuela Primaria Maizal.
Profesor/a:_Yugeiry Francisco Ramírez
Tema:_La_Violencia Familiar
Nivel: Primario
Grado:__8 grado________

1) CONTENIDOS: 

Son los aprendizajes que los alumnos van  adquirir mediante el  tema a tratar en clase. 

2) ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Leer varios textos expositivos para escoger  el de más interés por los alumnos extraídos de diversas fuentes.

Analizar textos expositivos, detectando características comunes entre los alumnos.

Realizar un  análisis al texto que mas haya interesado a los estudiantes.

Evaluar el discurso de algunos estudiantes, señalando o reforzando correcciones.

3) ACTIVIDADES:
esta son las reacciones de los estudiantes frente a los diversos temas a tratar en  la clase.  Son las acciones que los alumnos deberán realizar durante la clase.

4) RECURSOS:
Es el listado de materiales que se usaran como libros, canciones, videos y excursiones. 

5) ESTIMACIÓN DEL TIEMPO:
Es la cantidad de horas  que durará la clase
entre unos 45 minutos  o  quizá 1 hora

6) EVALUACIÓN:
Participación

Opinar

Interpretación

Valoración

AMET-Mao reinicia operativos en semáforos contra infractores.

Mao. -Luego de permanecer casi inactivad durante meses, la Autoridad Metropolitana del Transporte (AMET) inició sus operativos en contra de conductores que se cruzan en rojo en los semáforos que hay en esta ciudad.

Decenas de motocicletas y vehículos son llevados al cuartel de AMET en este municipio, luego que sus conductores han sido sorprendidos cruzándose en rojo algunas intercepciones donde hay semáforos.

Los conductores sus vehículos y motocicletas han sido retenidos, deben pagar sus respectivas multas y luego ser depurados; lo que ha motivado el disgusto de muchos de los afectados, ya que alegan que las autoridades dejan de hacer estos operativos temporalmente para luego sorprender mayor cantidad de infractores.

Nuevos dispositivos de almacenamiento de Drobo.

El conocido fabricante de dispositivos de almacenamiento Drobo ha anunciado el próximo lanzamiento al mercado de dos nuevas soluciones orientadas para aprovechar las conexiones Thunderbolt y USB 3.0, el Drobo 5D y Mini.

El Drobo 5D nos permite instalar hasta cinco unidades, bien discos de tradicionales de 3,5 pulgadas o unidades de estado sólido SSD. Compatible con las conexiones SATA I/II/III. Además dispone de una ranura mSATA que nos permitirá una unidad de estado sólido parecida a las que podemos encontrar en modelos como el MacBook Air que aumentarán el rendimiento del dispositivo. Dos conectores Thunderbolt y un conector USB 3.0.

Por lo demás, permite diferentes configuraciones RAID, protección de datos, etc… lo que lo convierte en un producto de alto rendimiento ideal para profesionales o usuarios exigentes que necesiten mover grandes cantidades de datos. Además, cosa que sorprende, incluye un cable Thunderbolt que aún incluyendolo en el precio final es un buen detalle de cara a una inversión importante.

El otro nuevo modelo es el Drobo Mini. Un dispositivo de almacenamiento pensado para uso portátil, ideal para estudios de edición móviles. Permite instalar hasta cuatro unidades de 2,5”. Por lo demás, y salvando la diferencia de estar orientado para usuarios que requieran movilidad, mantiene las mismas características que el modelo 5D. Dos conectores Thunderbolt y un puerto USB 3.0 sin olvidar la ranura mSATA para aumentar el rendimiento.

De momento no hay fecha exacta de disponibilidad ni precio final. Suponemos que no tendrán un precio económico pero viendo los modelos anteriores creo que muchos usuarios estarán dispuestos a pagar por un dispositivo de almacenamiento que ofrece calidad, seguridad para nuestros datos y alto rendimiento.

Practica evaluativa.

Nombre: ____________________Matricula: ________________Fecha: _______

I- CONTESTAR FALSO O VERDADERO SEGUN SEA.(valor 20)

1____La primera onda se corresponde con la primera revolución industrial en el año 1845-1895.

2____La tecnología hoy permite guardar el conocimiento de todo el mundo y hacerlo disponible casi al instante.

3____Las TICs vienen a complementar y no a sustituir.

4____La revolución de las comunicaciones, hace posible que los actores del proceso educativo tengan acceso casi instantáneo a los mejores modelos de educación del mundo.

5____Los mensajes instrumentales no se elaboran de acuerdo a la situación, experiencias y competencia.

II-Completa con la respuesta correcta: tecnología y convergente, interacción, instantaneidad, tecnología de la información y comunicación, miniaturización. (valor 15)

1 Se caracteriza por la unión de la electrónica con las telecomunicaciones son llamadas_____________ , _____________

2 _________________mayor poder y potencia de interacción, incluso en tiempo real a distancia.

3 ______________________instrumento técnicos que giran en torno a los nuevos descubrimientos de la información.

4 __________________más información en menos espacio.

5__________________colocar y encontrar la información e forma instantánea, a una velocidad cada vez más rápida, especialmente en los sistema de banda ancha.

III- Punto Contesta las preguntas.(Valor 20)

1 ¿Que significan las TICs?

2 ¿menciones algunas de la TICs de comunicación?

3 ¿Para que se utiliza la tecnología de la información?

IV- Punto Clasifica las herramientas correspondientes: auditivas, visuales fijas, audiovisuales con movimientos, multimedia.(Valor 15)

1 juegos________________                                          6 texto_____________

2 practica_______________                                          7 videos instruccionales______

3 videoconferencia / aula virtual_______                       8 pregrabado____________

4 tele clase __________                                                 9 programa radial_________

5 audio conferencia___________                                10 grafico / imágenes_________

V- Punto (valor 15)

1-)la era de la informática se inicio en los años.
  a)1947       b) 1990           c)  1895

2-)conjunto de decisiones que se toman en relación a los elementos curriculares.

a)      Integración curricular        b) la función de los medios       c) el trabajo en el aula.

3-)según la uneco las NTICs son disciplinas

a)      Científica     b) económica     c) visuales

VI- Punto (valor 15)

¿Según tu propio criterio crees que la tecnología a favorecido la naturaleza y al  hombre?  ¿En cuales aspectos?

Evaluación del Alumno y del Docente.

¿Qué evaluamos?

El alumno no es el único implicado en el acto de evaluar, por ello la respuesta a esta pregunta depende de la función que le atribuimos a la evaluación.

La evaluación del alumno 

Todos los objetivos educativos, pueden, con más o menos facilidad, con más o menos éxito, ser evaluados.

El ámbito cognitivo, la adquisición de conocimientos, de habilidades y las aptitudes intelectuales: el saber y el saber hacer. 

El ámbito afectivo, el desarrollo de actitudes en relación al contenido pedagógico, con relación al grupo: el saber ser, ver, sentir y reaccionar.   

• El ámbito psicomotriz, en el enriquecimiento de las conductas motoras: las habilidades motoras.
• El ámbito social, en el relacionamiento permanente en todos los niveles: cooperar y competir.

"Esta clasificación analítica, aunque artificial, nos permite ver los efectos del proceso educativo. Por ello el objetivo de la evaluación es hacer aparecer esos efectos, volverlos transparentes, en forma indirecta, por medio de una metodología adecuada"

La evaluación del docente

"En el papel mediador de la acción pedagógica, el docente no es neutro, ya que se compromete por entero en la situación pedagógica, con lo que cree, con lo que dice, con lo que hace, con lo que es. Según el tono que adopta, la mirada que emite, el gesto que realiza, su mensaje adquiere un valor específico, para el conjunto de los alumnos y una resonancia especial para alguno de ellos ... "

El docente debe efectuar su evaluación en las siguientes áreas:
Estudio de sus características personales (aptitudes, motivaciones, hábitos, conocimientos) 

• Observación de sus comportamientos (rasgos de conducta y relacionamiento social)
• Estudio de los efectos del proceso educativo seleccionado sobre los alumnos.

El docente debe evaluar su "estrategia pedagógica", entendida "como la ciencia y/o arte de combinar y coordinar acciones para alcanzar un objetivo.

Corresponde a una planificación para llegar a un resultado proponiendo objetivos que se quieren lograr y los medios que se disponen para lograrlos."

La noción de estrategia, más que la de método, destaca la interdependencia entre la elección de los medios y las fases previas de formulación de los objetivos, de identificación de las características de los alumnos, del análisis de los recursos y de las dificultades.

Para ello es necesario cuestionarnos acerca de:

La coherencia entre los objetivos y el resultado.

La adaptación de los objetivos a las posibilidades de cada alumno.

Si las exigencias están adaptadas a los intereses del alumno.

Si las situaciones de aprendizaje y su presentación tienen relación con las actividades a desarrollar.

Si la relación entre los recursos y las dificultades es explotada al máximo.

Si el comportamiento del docente (nosotros) fue el adecuado.